北墨轻轻咧了咧嘴角，突然觉得海小小还是有点可爱的，但也太把这件事当回事了。
“哎呀，要上课了。”海小小听到铃声，赶紧坐好，“记得你刚才说的话啊，要配合治疗，一定要配合。”
北墨轻轻点了点头，倒也没有想太多，他在考虑该如何让海小小帮助自己获取宁甄的病历资料，让自己有所准备，以及该如何让海小小帮助自己用合理正当而又不影响生活学习的理由进入海旭医院的精神科住院部生活一段时间。
直到第一节课的第十一分钟，海小小给北墨推来一张小纸条的时候，北墨发现，自己好像没考虑周全。
海小小，好像挺认真的。
“1、你第一次发现自己性格和心理上的这种不同，有抗拒感么？”
纸条的文字还被标了序号，北墨低头瞄了一眼，摸了摸鼻翼，自己不介意随手写上答案，但这毕竟是在课堂上，北墨一方面不想找麻烦，如果被老师揪到，少不了需要解释几句，另一方面，北墨不想因为自己这并不重要的事情，影响海小小的学习。
北墨将纸条压在书下，并未回答，仍旧听着自己早就会了的知识。
倒不是北墨有多么聪明，而是一直保持着这种规律性的学习状态，平常又没有什么其他娱乐生活，北墨的学习进度不可避免的要快不少。
见北墨竟然直接将小纸条压在了书下，海小小虽然有心理准备，但是仍然有些不爽，北墨的这种原则性，是海小小非常不适应，也不喜欢的。
